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孩子不爱惜物品怎么办我的孩子今年2岁半了（是个男孩），平日里很不

2007-01-06 18:45:44宝***
我的孩子今年2岁半了（是个男孩），平日里很不爱惜物品。喝完奶粉后就把奶瓶扔在地上（已经摔坏好几个奶瓶了）；新买了没几天的小汽车也摔的七零八撒；图书撕成一片一片的；小板凳随手扔着满地都是。每次在家里看他的时候，就像打杖一样，和他抢着收东西，一不小心就让他扔到了地上，实在是让人头疼呀。请问大家，孩子出现这种情况，是什么原因引起的。孩子不爱惜物品怎么办我的孩子今年2岁半了（是个男孩），平日里很不爱惜物品。喝完奶粉后就把奶瓶扔在地上（已经摔坏好几个奶瓶了）；新买了没几天的小汽车也摔的七零八撒?

最佳回答

  •   心仪爱人，你好，你的描述很生动，几乎可以让人看到那个充满活力的“破坏之王”。 首先，可以肯定的说，你有一个健康活力的宝宝。他的破坏行为是正常的和健康的。 对孩子而言，事务的价值在于能否给他带来快乐，而不是物体本身，他们不会向成人一样以保护物品的方式体验或拥有物品的价值，“破坏”对于孩子，意味着体验他所破坏的东西，孩子打碎花瓶和成人欣赏花瓶具有相同的意义。
       孩子的破坏是一种探索，对外部世界的一种亲历性探索，千万不要横加干涉（当然父母要保护好孩子免遭危险，也要保护好贵重物品），当你买一本书给孩子的时候，要了解到，书对孩子而言是用来撕的，而不是用来读的——这就是孩子的世界。 你问：“是什么原因引起的这种行为？”可以负责任的告诉你：这是人的基因引起的。
      2岁半的孩子正处在无所不能的探索的喜悦中，破坏能让他更近距离的接触他周围的世界，年轻的妈妈，你忍心打扰他吗？ 再有一些时间，孩子的这个阶段就会过去，随之而来的将是，你会发现，原来那个无法无天的孩子不见了，他变得胆怯退缩了——因为，孩子的心理发展进入了一个新的阶段。
       如果有兴趣，可以来看看这个沙龙： 。
    2007-01-14 00:12:33
  •   转贴： 怎样使孩子养成爱惜物品的好习惯？ 一、以身作则，提供孩子一个俭朴的生活环境。 一般说来，现代家庭的经济能力改善得很快，而且因为子女人数少，父母对孩子也特别宠爱，在衣食住行各方面不免会比较讲究。然而，如果孩子从小生活的就是奢华的环境，那么，他可能会觉得俭朴是一种可耻或不好的习惯。
      所以，无论经济环境有多好，我们都应该以身作则，让孩子在耳濡目染中养成不浪费的习惯。 在玩具方面，孩子常常会要求父母买跟别人一样的玩具给他，父母也会因为玩具的价格便宜，不加思索地购买。要求的东西是这么容易得来，教孩子如何懂得珍惜呢？挑选对孩子有益的玩具固然重要，父母也应该了解“该买的买，不该买的不买”是一种很好的教育方式。
      在日常生活方面，父母可以和孩子一起实践节俭的行为，例如：教他随手关灯、关水，请他帮忙把没有人看的电视关掉等，自然而然地养成爱惜物品的习惯。 二、和孩子讨论“爱惜”的方式 除了以身作则之外，父母还可以用讨论的方式，引导孩子养成不浪费的习惯。
      例如：在食物方面，父母可以用“先吃一片看看，要吃再拿，不要咬一口就丢掉”的方式来表达我们“在乎”这件事。不要过分惯着孩子，让他养成“我不吃的，妈妈会吃”的态度。也可以和孩子讨论“使用东西时，要怎样爱惜”。例如：不要太用力拉、轻轻放下等。和孩子讨论如何为属于他的东西做记号，同时，让孩子参与准备工作，让他知道什么样的东西是属于他的，这样就比较不会遗失东西，即使遗失了，也容易辨认、找回来。
       三、培养孩子妥善保存物品的习惯 平常教孩子养成收拾、整理、物归原位、妥善保存东西等好习惯，也可以避免浪费。不要以为“反正那个东西便宜，丢了再买好了”，如果孩子养成保存东西的习惯，不但东西不容易丢失，也不至于凡物都要再买，变得浪费了。父母不妨替孩子准备一个存物箱，专门放他自己的“宝贝”，这样将更有助于他养成这种好习惯。
       四、培养孩子动手操作、利用废物的习惯 孩子很容易从父母那儿学得“不要的东西就丢掉”的作法。其实，如果我们花点心思教，就会发现废物其实还有很多用途。例如：汽水空罐子可以用来种花、养蝌蚪；旧报纸可折叠成玩具等。训练孩子动脑筋“化腐朽为神奇”，不仅能培养孩子爱惜东西、充分利用东西的习惯，同时还有助于创作、思考能力的发展。
      如果玩具或用品坏了，我们也可以鼓励孩子自己修理，这也是培养爱惜东西的作法。为了孩子，父母多花点时间、精力绝对是值得的。如果父母自己也不会操作，可以参考有关的书籍。在这里要特别提醒父母的是，不要因为忙，就用“给你钱，用买的好了”来打发孩子。因为钱虽然能买到所需的东西，也较省事，但对孩子而言，却是一个“伸手就要钱”、“金钱万能”的不良教育。
       五、可以主动的、偶尔为孩子买点东西当作奖励 对孩子最好避免“有求必应”或“息事宁人”的态度。我们可以在奖励孩子的情况下，主动地带些小玩意儿、小点心回家“赏”给他。如此，孩子不但会觉得很光荣，有荣誉感，对得来的东西也会好好地珍惜。 很多习惯都是孩子从父母那儿学来的。
      如果父母本身很在意孩子有没有爱惜东西的心，那么，父母自然而然就是孩子学习的一个好榜样。如果父母自己并不在意的话，孩子当然容易养成凡事都掉以轻心的态度。培养爱惜东西的心实在是一种父母和孩子可以共同实践的生活态度。 孩子是我们的影子和镜子，我们想要他“怎样”，我们自己就必须“怎样”，“身教重于言教”，这是铁一般的事实！ 六、合理满足孩子的物质要求。
      日常生活中，孩子往往在吃、喝、穿、玩等方面提出一些物质要求。孩子的要求有些是合理的，有些却是不合理的。应具体分析，适时适量地给予满足。如在吃的方面，决不盲目地多给或硬塞给孩子。这样，孩子便会对每一食物都保持一定的新鲜感，孩子即使吃不了，也帮孩子收放好，下次必须待孩子把剩下的吃完后才给新的。
      在其它方面也是一样，从不随意的乱给、多给，这样，孩子便不会轻易把某种物品扔掉，养成大手大脚的习惯了。 七、及时纠正孩子的不良行为。孩子由于无知或认识、控制能力较差，往往出现一些损坏物品的行为。如在桌子上乱刻、墙上乱画，打碎玻璃，摔破饭盆，扯烂衣物，弄坏玩具等。
      发现孩子的这些不良行为后，我们的经验是：先弄清原因。孩子若是无意的，便及时给予引导，指出其危害，提醒孩子以后注意；孩子若是有意或用以做要挟，则及时给予严厉的批评，使其认错。在孩子的不良行为面前，若不能及时的批评纠正，采取迁就、让步的态度，往往易使孩子一错再错，形成不良的行为习惯。
       坚持教育、巩固提高。经过一段时间的教育培养后，孩子在认识与行为方面，便会形成一定的爱惜物品的观念与特点。但往往很不稳定。此时，若放松教育，不注意巩固提高。则很容易使其已形成的观念、行为消退。根据这一原理，在原基础上，在日常生活中，有意采取不同的活动与形式对孩子进行练习指导。
      如和孩子一起擦洗桌、凳，修补玩具，弄脏、扯坏孩子的小人书，向孩子认错、道歉等。并及时发现和表扬孩子爱惜物品的行为，在不断的练习与指导过程中。孩子爱惜物品的良好习惯便会得到不断地巩固与提高。 要教育孩子珍惜东西，首先要使孩子懂得，每一件东西都是大人辛辛苦苦得来的劳动果实，譬如从谷子播种到吃进口里的饭，要进行几十道工序的劳动，不爱惜东西就是不尊重劳动的人。
      家长除了讲解浅显的道理以外，如有条件，还可带孩子去工厂或农村看看、走走，了解一些生产的情况。 要教会孩子珍惜物品的方法：要按每件物品用途去使用它，如碗是吃饭的，就不能用去装泥；物品要放在一定位置，用后必须还原；发现乱扔的物品，家长要表示不满，并带孩子一起来收拾好，让孩子感到东西摆得整齐、美观，才是正确的。
       在培养孩子珍惜东西的同时，又要防止他产生吝啬和贪婪的心理，有的孩子不愿将自己的用品借给别人，或者不爱惜别人和公家的东西。这种自私和狭隘的心理是要不得的。 。
    2007-01-07 20:01:47
  • 我的孩子已经3周岁了，也是个男孩。是个非常调皮的孩子，买的汽车手枪没几分钟就玩坏了，后来我在商场里看到一些木质玩具，既能益智，又不容易摔坏，孩子也很喜欢。
    2007-01-07 19:26:16
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