理解物质的组成和结构-物质的组成和构成中，微观和宏观有什么区别
2006-10-17 13:19:05s***
【理解物质的组成和结构】物质的组成和构成中，微观和宏观有什么区别：通俗的解释！能看见的就是宏观！肉眼看不见的就是微观！
组成就是相对宏观来说的！比如空气是什么组成的？
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帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。 本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念；引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。
(一)化学物质的多样性 标 准 活动与探究建议 1。认识物质的三态及其转化。 2。能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 3。认识物质的多样性。 ①查找一些常见物质的熔、沸点，并按熔点高低顺序列表。
②讨论：温度计里的水银能否用水或酒精来替代？ ③加热碘固体，观察发生的现象。 ④分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物。 本单元可供选择的学习情景素材： ·干冰的形成和升华 ·金刚石、石墨和C60 (二)微粒构成物质 标 准 活动与探究建议 1。
认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 2。能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3。知道原子是由原子核和核外电子构成的。 4。知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
①通过实验比较空气和水压缩时的体积变化情况。 ②观察并解释浓氨水和浓盐酸接近时的“空中生烟”现象。 ③写科普小论文：“我想像中的原子结构”。 。
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