教育体系需要改革？洛神赋为什么不入教材思考

近年来，“教育体系需要改革”这一话题一直备受关注。而在这个话题的讨论中，常常会有这样的声音：“为什么这么多经典作品不再被纳入教材了呢？”比如说，作为文学史上重要的篇章之一的《洛神赋》，为什么不再纳入现代教材呢？下面，本文将会从多个角度来探讨这个问题。

首先，需要注意到的是，教材中如何选择文学作品，原则上应该以教学目的为主。而对于《洛神赋》这样的文学作品，其文化背景、历史地位等方面都具有较高的复杂性和专业性。如果要在教材中加入这样的作品，就需要对学生的语文素养、历史素养等等要求有较高的要求。俗话说，“渐渐地染，终成漆；习习地磨，终成玉。”如果没有完全掌握了基础知识，学生很难从复杂的素材中受益。

其次，要注意到的是教材中的内容，还应该是具有代表性的。从文学史的角度来看，文学界大量的作品可以作为教材的材料；但其中真正有代表性的只是一小部分，因此文学教学必须从代表性作品入手，从古代开始，向现代延伸，逐步普及到广大学生。教材中收录哪些作品，应该遵循这个思路，并根据当前时代的文学发展而适时修订。

再次，还得注意到教材的年龄段问题。《洛神赋》所呈现的情感、思考和语言，都需要学生在语文和人文素养的积累上达到相应的水平。如果高中和初中生都去读它，可能会失去作品本身独特的人文价值和审美价值，反而造成困惑。当然，如果将《洛神赋》当做大学学习的研究内容或者是研究型的教学材料，其作品的专业性就得到了解决，同时，也不会过分诱导初中和高中生。

综上所述，教育体系需要改革，但是教材的选择并不能简单地照葫芦画瓢。文化素养与语文教材不可分离，但是对于文学作品的选材，还需要重视教材目的，代表性和年龄段。如果在这些方面把握得好，文学教育将可以更好地服务于培养人类优秀的精神与文化。