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求关于“在集体中成长”主题的朗诵稿以上如题

2018-06-07 02:30:04方***
以上如题求关于“在集体中成长”主题的朗诵稿以上如题：学校德育工作是根据受教育者思想品德形成的规律，有计划地对受教育者施加影响，使他们具有良好的品德素养的教育活动。蔡元培?

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  •   学校德育工作是根据受教育者思想品德形成的规律，有计划地对受教育者施加影响，使他们具有良好的品德素养的教育活动。蔡元培先生曾经说过“教育就是帮助学生”，陶行知先生说：“教育就是培养学生养成良好的习惯。”而习惯的培养，又需经过长期的训练。针对当前独生子女学生存在的一些弱点，诸知，以我为中心，集体观念不强；对待问题不积极，缺乏竞争意识；从众心理强，个性发展受阻等问题，要求我们进行德育教育要有一定的深度、高度、力度。
      
    　　
    　　一、融入集体，培养集体观念，增强责任意识，合理选择。
    　　
    　　在平常的教学活动中，在不断地渗透中华民族的传统美德和现代文明教育的同时，应结合德育读本中“融入集体，学会交往”的内容，通过学生对读本小故事和摘录的讨论，让学生理解什么是集体，知道一滴水怎样才能不干涸。
      引导学生接受自我、保持本色，知道只有在集体中才能吸取能量茁壮成长。融入集体首先要学会交往，让学生围绕促进交往的八大技巧和成功交往的准则来进行讨论。让学生在讨论中自己教育自己，自己扶正自己，自己评判自己。面对问题，合理选择；面对责任，毫不推卸，从而养成自尊、自爱、自信、自强的品格。
      
    　　
    　　二、在集体中培养个体竞争意识，用积极的态度应对挑战。
    　　
    　　竞争能激发人的创造精神，它使人体能充沛、思维敏捷。反应灵活、想象丰富。科学研究表明，通常情况下人只能发挥自身潜能的20％一30％，而在竞争过程中，人始终处于紧张亢奋的情绪状态，这种情绪有利于“个体潜能”的发挥，从而增长人的才干。
      竞争对强者是激励，对弱者是鞭策，人的才干正是在竞争中得以培养和提高的。
    　　因此，应该让学生尽量多参加一些各种各样的大小活动，以激发他们的竞争意识，让学生在竞争的环境中体验成功、失败的经历，用积极的态度应对社会的各项挑战。
      
    　　此外，还要加强心理辅导，化解消极情感，利用情感教育帮助学生克服消极情绪，塑造健康的自我形象。
    　　
    　　三、利用从众行为的积极作用，促进学生个性发展。
    　　
    　　从众行为在客观上会产生积极的或消极的两种相反的作用，从众行为的实施是通过群体压力来改变个体的观念，统一个体的认识，从而付诸于运动，因此与集体利益一致的从众行为是积极的，它可以增强个体的安全感和归宿感，使之在精神上得到集体的支持，从而增强团结，提高集体的活动效果。
      在学生思想教育工作中，应特别注重“把握情绪，主宰自我”和“构筑人格的长城”这两部分培养学生的健康情绪，健全人格，以便形成班级正确的群体压力，产生正确的从众行为。
    　　在班级工作中，在保证群体压力正确的前提下，创造条件使班级成员产生积极的从众行为。
      这种行为一旦产生，要及时给予肯定，使之强化巩固，形成坚强团结的班集体。要引导学生对正确的事坚决支持，对错误的事坚决反对，做一个诚实有主见的人。只有这样学生的品德才能逐渐完善，行为才会更符合社会、学校和家庭的需要。
    　　21世纪的学校德育教育仍面临着各种挑战，这种挑战就是下一代人的人生根基是否牢固的挑战，为了帮助他们适应社会，能应对挑战，学校的每一名德育工作者都承担起了很大的责任和义务。
      在当前这样一个全社会大力开展道德教育的形势下，我们一定能创造出一个更好的环境，让孩子们学会生存，挑战、竞争、合作、奋斗、自强，为自己的未来创造幸福的人生，为社会将来的发展和进步作出最大的贡献。
    2018-06-07 04:36:34
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