急求英语学习方法(我是一名高三学生,明年高考,可是我英语成绩特别?
2006-07-19 22:22:04
急求英语学习方法(我是一名高三学生,明年高考,可是我英语成绩特别差,虽然我)我是一名高三学生,明年高考,可是我英语成绩特别差,虽然我一直很努力但我成绩提高的特别慢,眼看还有不多的时间了,我希望大家能帮我提点快速提高成绩的建议和方法,谢谢了!
能给我点建议吗?
我的语音提只能得2分单选5分,急求英语学习方法(我是一名高三学生,明年高考,可是我英语成绩特别差,虽然我)我是一名高三学生,明年高考,可是我英语成绩特别差,虽然我一直很努力但我成绩提高的特别?
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而恰恰培养语感是英语学习中最困难也是最漫长的一段，但是我相信，只要你坚持，一定可以在高考前培养起来。所以，你要每天坚持大声朗读英语课文至少40分钟，至于教材，由于我不知道你的水平究竟是什么样的，你可以自己看，如果你觉得教材很难，那你可以从新概念二先开始而且你要坚持大声，认真的读，不厌其烦的读。
读到什么程度呢，基本上你可以背下来而且自己走神时自言自语的都是那个课文。。。（当年我就是这样的。。。） 其次呢，就是你要记住，语法它基本是垃圾，你不要把你宝贵的青春和高三时间浪费在那种没用而且无聊的东西上。据我高考的经验，高考的单选题考的都是非常基础的知识点，而且每年都是那些东西来会考，只是语境换了，实际考察的不是语法而是英语的应用能力和语感。
所以我建议你买一本十年高考，把上面的单选都做了。觉得难得，不会的，就背下来，高考的单选你觉得不会错多于2个的。而且我不清楚你是那个地方的人，你们那里的教育水平怎样，但是就中国的形式而言，还是那种害死人的旧式英语教法，可笑的是还有很多学生追捧，他们花了大量的时间心血在无聊的语法上而最后到了高考发现没什么用。
而且现在的英语教辅书根本不能体现高考英语的思路和方向，所以其他的单选统统不要做，就把十年高考全部吃透背会，加上你培养起来的良好语感，就没有问题。 第三点，就是别做除了高考题的单选但是给我狂做阅读。有多少做多少，能做多少最多少，词汇不要刻意去拿一个单词表在那里abcd的背，你阅读做的多了，一段时间下来词汇进步非常快。
而且阅读也是培养预感的重要方法，而且这是能力的培养，不光光是应试。 第四，就是作文，现在的英语作文就是考八股，所以你要多背范文，然后记些好句式，写的时候往里套就行了，这一招百试不爽，我高考英语作文是23分哦！（25满） 累死我了，说了这么多，但真的是真理，我看上面好多人说学语法而且考试好怎样，我承认，你把语法书背下来确实高考单选无敌，但是我的方法也可以使你单选无敌，而且用的时间和经历少很多，最重要的是培养了高考要考的能力。
所以学弟，我以一个不懂主谓语是什么但是高考英语142的学长身份对你说，这个方法绝对是对的，相信我。
2006-07-20 00:51:25
2006-07-29 09:00:24
第三步就可以解决“能力”的问题，其实，只要有了“知识”，“能力”只是水到渠成的事。 所以： 以高考为最终目标，我为你推荐“三步走”计划： 第一步：找一本语法书，学好以下语法点： 1。五种基本句型 2。时态 3。被动语态 4。各种从句 5。
非谓语动词 6。虚拟语气 认真、系统地学好以上六大语法点。（最好按我编的序号来学） （这样做，已经把要学的语法“去伪存真”，彻底减轻负担，只要学好以上六大语法点，考试中就可取得好成绩。其实，你只要学会以上六大语法点后，在以后做高考题的过程中，你就会发现除了以上六大语法点，别的语法点几乎用不到。
） 第二步：找一个高考词汇表来背。 呵呵，我想提醒你一下，背单词可不能搞平均主义，事实上，我们今天背了50个，即使是及时复习，也常常要忘了十几个，所以，我建议你修正词汇部分。一个小时事实上能够背诵约100单词（根据我的记忆能力），四个小时能背约300个生词。
我建议你对自己狠一些，每天就背上300个单词。上午背诵，晚上睡觉前用一个小时复习。这样，你可以用大约10天左右就可以彻底解决高考词汇。然后再恶补阅读拉下的功课，通过大量阅读巩固之前单词攻坚战的成果。 呵呵，这个计划是不是很刺激？^_^ 我之前就曾经打过一场10天的单词攻坚战，还好，完成了单词背诵目标，但也对背单词厌烦了。
（我的共享资料中，有一套《高中英语新课程标准词汇表（全）》，你可以去那下载。还有，有的同学会担心个别单词的具体用法，其实，这是不必要的担心，因为，在高考试卷中，除了单选和完形中会涉及到几分的题外，其他的题基本上是用不到的。） 以上两步是你取得好成绩的基础，只要做好以上两步，离成功就只有迟尺之遥。
第三步：拿高考真题来做，反复进行练习，把第一步和第二步学到的知识转化为做题的能力。（高考毕业班的老师都是比较有经验的老师，这一步也可以跟着老师的节骤，不断地练习做题，这样会提高更快） 。
2006-07-24 18:13:35
可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
一、词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大 纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程 中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。 在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就 其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。
课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。 再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。
为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 1。按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。如： ①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad; cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber,dust; use: huge等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2。分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。
如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八 块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3。音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4。联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot (热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。
同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A。按词性归类。
如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。 B。
按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。
比如学习Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day， Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。
③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作 形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless， carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。
再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。
这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。
2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周 4)含make的短语有：make room for 为……。
让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。
8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。 （5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。
记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。
有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。 一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。
课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
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2006-07-24 13:01:10
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其中，语音更是基础中的基础。熟练的掌握语音，做到准确发音，不仅对于单词的记忆 有很大帮助，而且对于听力水平的提高也至关重要。相对来说，听力的特点决定了听力的对话更接近口语，听力部分所选文章篇幅也较短，单词相对来说也较笔试部分简单，而且多为常用单词。
因此，在复习过程中，要注意总结重点情境，熟练掌握常用单词的发音。 2、在熟练掌握词汇表的同时拓展词汇量，提升阅读水平。这里我们说的阅读，不是阅读理解题目的阅读，而是指整体的阅读能力。阅读能力是任何语言的重要能力，英语也不例外。只有在熟练阅读，对句子、段落和篇章的意思有所理解的基础上，才能顺利高效的答题。
目前很多同学的阅读水平不高，词汇量的限制，是重要的原因，为数不少的同学甚至高中英语词汇表的词汇都没有完全掌握，对于这部分同学，要先下工夫把英语词汇表中的词汇掌握，达到语音、语意、拼写的统一，对于已经掌握了词汇表中词汇的同学，则要在复习阶段尽可能扩大词汇量。
缺乏课外阅读练习也是阅读水平低下的一个重要原因，很多同学在学习的过程中只注重课上听讲以及课下的考题的练习，忽略了课外阅读的练习，这种作法是很不明智的。我们在书店，可以找到相当多的英语材料，其中有很多是趣味性很强而且适合高中程度的学生的，阅读这些材料，不仅没有在阅读考试中的阅读理解段落的紧张，可以扩充知识，拓展词汇量，而且在轻松的状态下进行阅读对英语阅读能力以及心理素质的提高也大有裨益。
因此，在复习阶段，要坚持每天阅读适量的课外阅读材料，提升使用英语的能力。 3、系统掌握语法，注重结合段落篇章。进入复习阶段，高中的语法已经全部学习了，这时的一个关键问题就是把平时分散学习的语法系统化，关注语法点之间的联系，注重总结，加强应用。
语法是不能脱离段落篇章单独存在的，相反，语法的作用恰恰体现在段落篇章中，因此，在复习语法点的同时，要注意结合段落篇章，不能因为时间紧迫而只注重语法点，忽略例句和练习。同时，在练习过程中，要加强针对性，对于已经熟练掌握的语法，可以减少投入的精力，在练习中发现的语法薄弱点，则要着重进行训练。
4、加强写作练习。在英语150分的高考卷面中，作文就占了25分。但是作文薄弱却是同学们普遍存在的问题，如何提高英语写作的水平呢？本人有如下建议：(1)、掌握常用句型，熟练变化句式。有些同学在写作过程中总是习惯用单一的句式结构，这样的文章看起来难免枯燥，应用不同的句式，主动句、被动句、倒装句的交错使用，可以使文章更富于变化性。
(2) 、提倡运用词组。词组的恰当运用可以有效的提升文章的文采。(3)、用词恰当，基本原则是简易为主，不提倡使用生僻词。有些同学在写作中习惯使用生僻词，这是很不好的习惯。一方面生僻词比较难以掌握，在使用过程中把握性不大，一方面很多生僻词表达效果并不如熟知的浅近词。
以上是本人针对高考的一些基本建议，希望同学们在复习的过程中结合自身特点，进行有的放矢的复习，在高考中取得好成绩。 。
2006-07-20 11:28:12
”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。
但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。
然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。
尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。
对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。
除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。 学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。
记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。
我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。
这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。 把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。
就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。
特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。
英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。
失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的。 另外，这十条学习方法对外语学习者提高英语水平都有普遍意义。这十条是： （1）学习不中断，哪怕挤出10分钟也好，早晨是大好时机。
（2）学厌了可变换一下学习方式或形式。（3）不要脱离上下文孤立地死记硬背。（4）随时记下并背熟那些常用的句型。（5）尽可能“心译”接触到的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。（6）只有经过教师修改的东西才值得牢记，也就是说，要记住那些肯定是正确无误的东西（7）抄录和记忆句型和惯用语时，要用单数第一人称。
（8）外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻：读外文报，听外语广播，看外语电影、听外语讲座，读外语课本等。（9）要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。（10）要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。
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2006-07-20 09:41:47
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3、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。 ●高中三年英语学习的侧重点不同： 高一年级：重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法，同时注意培养良好的学习习惯。
高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力。 高三年级：提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高做题技巧。。 ●学习中要注意的几点：（DOS AND DON’ts） 1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY! 急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。 记住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY! 尊重记忆规律，反复是关键。
记住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND! 利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。 2．要树立信心，不要妄自菲薄。 “即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。
”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。 3．要做到博闻强识，不要只认课本 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。
语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。 注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。
4．要主动出击，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 5．要学会总结。 学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。 6．积极参加各种有关英语学习的课外活动。 ●具体学习方法： 1、听说结合训练 1）听说结合训练是交流的需要。
2）听说结合训练也是学习规律的要求：高效学习的过程是：存储，记忆和激活（灵活运用）的过程。听懂，并讲出就是将课本上的句子单词语法复习和巩固的过程。 3）听说结合训练 能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。
这样遇到实际需要，就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。 开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。
2、阅读训练： 阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。 半精读：选长短适中，有一定生词的原文材料或某一种教材。
要持之以恒。 要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。 泛读：自助餐及书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语 或句子做些摘抄。 3、课堂学习： 课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。
预习：熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。 听讲：老师设计的课堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。 记笔记：理解≠记住≠灵活运用 因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。
相信同学们会找到适合与自己的学习方法，在英语学习上更上一层楼！ 。
2006-07-20 08:17:17
我给你介绍一种方式，效果好且快捷，那就是背课文。这样子你可以不知不不觉地记很多单词。还有一个问题就是，在做阅读时，我们往往会遇到很多似曾相识的单词，也就是自己曾经记过，可在阅读时却想不起来是什么意思。要克服这个问题，你就得尽最大可能的用刚记过的单词来造句，了解其用法，这样才是真正的记住。
除此之外，记过的单词要经常复习。“重复是记忆之母。” 2。词汇题 还是要靠背课文。最开始背时，可能会遇到一些问题，效率不高，但连续背几篇后，你就会发现自己的记忆能力提高了，反应也快了，英语也能脱口而出了，最重要的是，你形成语感了，什么题都能迎刃而解了。
这个方法确实有效，你不妨试试。还有其实在考试中，经常会出现课文中的语句，所以我认为背课文真的是一种便捷的方式。 关于听力： 新概念英语的创始人L。G。 Alexander 说过听力是交际的基础。学一门语言，听力无疑是相当重要的。我一直都很注重听力能力的训练，下面是我一些心得： 1。
多听。像什么早上起来的时候、洗衣服时、拖地板时都在放英语节目或磁带什么的，尽可能地给自己营造一种氛围，当然这只是泛听。 另外，每天花一定的时间来精，就是要把整篇文章反复听，听懂，最好能自己重复出来，这样语感练出来了，口语，听力出都上去了。 2。
当然，想要提高听力，词汇量是少不了的。但我们往往会遇到这样一个问题，就是有些我们已经记住的单词，可是一放到听力文章中就死活都想不起是什么意思，或是自己在写作时也始终想不到要用它。我相信你出肯定遇到过这种问题吧！这是因为这些单词你还没有真正记住它，或者说你还没有学会用它，没有把它转换成自己的。
要避免这种问题，你首先就得掌握这个单词的用法，并尽可能的造句，在说话、写作时用上它，这样才能把它变成自己的，听力练习时也就当然能听懂了。 3、作文： 中国学生写英语作文最常见的一个毛病就是Chiglish,即中式英语、要避免这个问题，就要学会用英语思维。
还是那句话，背课文，以及多读英语美文。这样你可以在最短时间内养成英语思维。 如上所述，我向你提的学习英语的建议的核心就是要多背课文，这是我多年来的外语学习中总结出来的一条行之有效的方法。请相信我，试一试。我衷心地希望你的英语成绩尽快提高，我等着你的好消息。
希望我的建议能对你有所帮助。 。
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