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烦恼

我国为什么到现在还不实行素质教育？现在我都快学不下去了，我上了中

2006-06-06 20:27:011***
现在我都快学不下去了，我上了中学后，眼睛从5.2的好眼睛降到了300多度的近视眼，这并不是我不爱护我的眼睛，而是应试给我××。我的身体素质几乎成直线在下降，小学时，跑400M没问题。现在100M就受不了！还有很多很多应试的结果！！！我现在都快顶不住了。在这样下去，。。。不说了！请问下我国为什么不实行素质教育啊！我国为什么到现在还不实行素质教育？现在我都快学不下去了，我上了中学后，眼睛从5.2的好眼睛降到了300多度的近视眼，这并不是我不爱护我的眼睛，而是应试给我××。?

最佳回答

  • 这个东东是由我国基本的国情所致的严重的教育问题，影响了大批N好青年，但是我们不可以否定应试和素质教育之间的种种是or不是，当前我们还是必须服从，不是么？ 其实最好的教育还是在于人们的自觉能力或者自学能力高低的问题，我们不可以要求要接受怎么样的教育，只有去适应这个教育体制。 我们也不可以一味的同外国的先进的教育模式相比较~毕竟中国还是发展中国家，很多的东东都是由这一国情决定~经济基础决定上层建筑，因此，我们必须坚持“马”“毛”“邓”“三”的指导，与时俱进，开拓创新，为祖国的繁荣富强而奋斗哈`~！ 不过中国的教育体制还有有望改观的~当然还是要靠大家的努力，并且要有坚持不懈的（学习）精神~
    2006-06-09 09:40:02
  • 基础弱,人口多,素质低.
    2006-07-14 09:09:50
  • 素质教育是没有出路的. 我的博客上有相关文章. 我的博客：
    2006-07-13 15:15:27
  • 中国的国情，恐怕永远也不可能实施素质教育了，做梦梦见倒是比较现实的。
    2006-07-09 15:53:56
  • *在批评素质教育没有实行的人里面,首先该回答什么是素质教育. 拿一个空洞,没有比较意义的东西来抨击目前的教育体系.如同搬出上帝来回答一切问题一样. *现在的教育有无弊端,答案是肯定的. 但我的问题是: 是不是有弊端的东西就是不好的? 是不是存在没有弊端的东西? ---不管大家的答案如何,至少有一点是肯定的, 如果目前找不到更好的,那么现在的就是最好的。 *具体到教育体系上来 ,教育永远是优胜劣汰. 美国的高等教育是大众教育,但上美国的优秀学府之难度不逊色于中国人考中国自己的优秀学府. 当全部是大学生的时候,比较的天平就把标准从:是否大学生改为是来自哪个大学. -----换汤不换药,不论素质教育是个什么东西,学生受点"苦"是不可避免的. 只要有竞争,就会有苦要吃. 因为区分是不可避免的.
    2006-07-08 15:53:57
  • 记得政治课讲的怎么行使批评建议权么? 不要觉得你一个人不行,对这种教育有意见的人多了 相信那些高官里有素质高的人能帮忙解决
    2006-07-07 23:46:32
  • 提得好.我国的国情啊!这种折磨人的教育已经进行很多年了,学校关注的就是升学率,老师们师德都丢了.学生累死也改变不了,家长更是愚昧,火上浇油,不理解我们.青春除了被使卷折磨没了色彩.近视率上升,体质下降,而人才呢?应试天才!!!!跟外国的人才没法比!!!!!!缺乏实践能力!这样下去国家会怎样那? 课改无法实现:家长不理解,学校不支持,老师观念陈旧~`~~~ 我们不是完全幸福的一代!!!!我们不是无病呻吟!!!!!!!希望能早日解决这个问题!!!1重视起来!!!!!!!!!!!! 我们不能痛苦下去!救救我们!
    2006-07-02 21:11:29
  • 现实就是这样 如果让我来回答我。 这点容量太小；了 一定是个十几万字大作 所以我只有慢慢适应，改变自己去融入这个现实的社会 只有怪自己出生错了时间，那现在我能做的就是主宰自己， 去慢慢改变这个现实，那怕是一点点，
    2006-07-01 18:13:38
  • 南京前年大谈素质教育,作业都不留的,学生轻松得不得了!结果那年的升学率是全省第一(倒数的)!!!!! 教育局长被家长骂得没脸见人!
    2006-07-01 12:14:59
  • 中国喜欢学外国...什么美国,,日本,英国.都学...就象东施学西施走路一样....最后自己怎么走路都不 知道了
    2006-06-30 18:46:23
  • 无奈呀!这是有我国的基本国情决定的.素质教育,这是很多人所盼望的,可我国还没有达到那个水平.不过在我国的一些发达地区已经推行了.我相信在不久得将来,我国也将实行的.因此等待吧,朋友!!!
    2006-06-30 18:40:25
  • 人在屋檐下,哪敢不低头. 唉------------
    2006-06-27 10:33:55
  • 因为教育者 没素质 想想 无数莘莘学子 就因为这些 无能 高官的 昏庸决定 在校园里浪费青春 磨灭生命
    2006-06-27 08:24:07
  • 我国不可能实行素质教育，即便说是已经在推行素质教育，那也只是形式上的做秀，事实上是不可能，因为不符合我们的国情。符合我们国情的教育是考试教育，是竞争教育，是淘汰教育，是少数人成功，多数人失败的教育。
    2006-06-26 00:25:51
  • 高考是“指挥棒”的前提下，我们的教育还是分数，分数。所以你只能认真调节自己，努力适应你所面对的现实环境。 我们是应试教育制度下的产物，靠几个学生发发牢骚是不会改变现状的。960万莘莘学子，挤着一个目标---大学，这是素质教育吗？考上的学生固然高兴，但高兴过后，巨额的学费，毕业后的失业，又成了学子们新的压力。 素质教育在中国的发展很是艰难，优、良、中、一般等评语，出现在了学生的作业上，但是永远不会出现在高考的试卷上。 你明白吗？
    2006-06-21 17:59:10
  • 说起来方便的做起来的难啊.....中国的现象的很难在10年之内的有什么大的变化啊
    2006-06-18 20:16:24
  • 我有何尝不是呢？ 当无法改变现实时，就应懂得融入现实 一方面把学习学好，另一方面加强自己的综合素质
    2006-06-18 17:44:37
  • 有哪个国家的大学没有入学考试？有哪个国家的好大学竞争不激烈？有哪个国家没有就业竞争？而全国统一高考至少可以给全体中学生平等的竞争机会，总比哪些由学校或地区自主考试和自主录取公平些，罪不在高考，在于有关主管部门特别是社会各界对教师和学校的考核和评价仅仅以中考和高考的成绩和升学率为标准，这是罪魁祸首的原因。其次是学校、学生和家长选教师只看外表和文凭，不看教学能力和教学效果。实例我就不细说了。
    2006-06-18 01:51:54
  • 我有一个老师说的对：我们可以实行素质教育，可是还有高考这种应试教育的检测手段。 所以说不革了高考的命，我们广大学生就会被题山书海要了命！
    2006-06-17 21:19:15
  • 哪个学校都这样 也包括好学校 谁都是这么向 人人平等的竞争
    2006-06-14 18:02:48
  • 这位朋友，也许当看到我的回答不是很赞同的，你说一个人读了那么久的书也该看看自己知道了多少是不？高考我不说别的，他至少是客观公正的，你有能力可以去靠清华北大，如果你觉得自己才华盖天，识仕途为粪土，你可以不学习，搞出一翻事业，相信社会有能者居其职，多相信吧，相信社会还是在进步的~~~~~~~~~~~~~`
    2006-06-12 19:07:52
  • 因为教育关系到民族的发展和强盛，所以教育始终是一个最热门的话题。在全世界范围内都有教育改革的提法。我们的教育也正在改革，不过社会是个错综复杂的体系，牵一发则动千斤。任何一点微小的变化都会产生一连串连锁反应。 诺贝尔化学奖得主李远哲在台湾也曾搞过教育体制的改革，最终也是以失败而告终。 每个国家特有的国情决定了不能盲目的借鉴别国的经验。不要再抱着对社会抵制的态度，接受现实。如果你对某些现象或制度不满，你需要做的是积蓄自己的力量，当你足够强大的时候，能左右别人时，再去试图改变。所以你现在更要勤奋，更要向上，与现行的教育相左的最终后果只能是一事无成。
    2006-06-12 09:41:39
  • 中国的国情就是这个样子
    2006-06-10 22:16:54
  • 这是一个严重的社会问题，没有那么简单。而且什么是素质教育，谁又能够说清楚呢？
    2006-06-10 09:36:32
  •   在每年的高考过程中，在每一所录取点外，都会守望着一群一群的考生家长，哪怕走过一个工作人员，也要问东问西。虽然这几年高校纷纷向考生抛出“红绣球”，逐年扩大招生量，高考的“独木桥”在越变越宽，但许多考生和家长的心并没有平静下来。因为，随着高校的扩招以及高职和私立学校的参与，许多高校的高考上线率都在逐年增加。
      现在，许多考生和家长担心的不是能不能上大学，而是能不能上好大学，尤其是能不能上类似北大、清华这样的一流大学。 　　我国大学门槛依然很高 　　中国孩子为什么还要“千军万马过独木桥？”择校大战何时休？父母心何时不再沉重？这一系列触及高考制度、高等教育制度、素质教育改革的问题，已不仅仅是一种教育现象。
       　　2001年我国高校招生有一条很惹人注目的信息，那就是：放宽了对考生年龄和婚否的限制，此举标志着我国高等教育与国际接轨又迈出了重要一步。它同时传递出一个重要信号：接受高等教育又少了一道坎。然而，不可否认的是，我国大学门槛依然很高。资料显示，我国平均每万人中大学生才有25人，直至20世纪90年代中期，大学生占相应年龄组（20岁至24岁）的人口比重还只有4％，低于世界低收入国家平均水平和同期印度水平，而世界上中等收入国家该时期这一指标的平均水平为24％。
      造成我国大学门槛高的原因是什么？客观地讲，主要是由于高教需求和供给之间严重不平衡。建国以来，由于国家基础弱，底子薄，国家资金投向主要集中在工业、农业上，对教育投入相对较少。更由于我国长期以来实行由政府包办教育的单一计划体制，造成国家对高教投入心有余，力不足，不少高校每年事业经费缺口达1／3至1／2。
      这制约了高教发展，造成高校数量少、规模小，办学质量、办学效益较低，高教发展缓慢滞后；而另一方面，由于中国是一个具有悠久儒家文化的传统古国，教育永远在家庭消费中占据着持久价值，上大学几乎成为每个家长对儿女的最终寄托。这样，一边是供给不足，一边又是需求的不断勃兴，供需矛盾尖锐，高校招生只得实行严格配额制度和淘汰率极高的入学考试制度，人为地抑制对高等教育的需求。
       　　大学门槛能降到多低？ 　　现在，中小学素质教育改革是一个热门话题。这项改革虽取得一定进展，但尚未取得根本性突破，如“减负”久“减”不下，高考的指挥棒效应已累及到中小学生身心健康。有识之士认为，高考教育改革和高等教育制度改革应成为当前我国教育改革的“龙头工程”。
       　　其实，对这一系列由于大学门槛过高造成的高考指挥棒效应，国家各级教育决策部门早已注意到了，并已做出了卓有成效的努力和改革，大学扩招就是重要一步。 　　1998年全国普通高校招生108万人，而到2001年高校招生已高达250万人，扩招规模世界罕见。
      1999年，以教育相对落后的贵州省为例，就有1．1万学子成为首轮扩招受惠者，在1．1万扩招名额中，贵州省内高校人数达7226人。2000年，仅该省普通高校扩招就达33718人，比1998年增长107％。通过扩招，该省大学生毛入学率从1998年扩招前的3．6％上升到2000年的5．85％，上升了2．25个百分点。
      与此同时，录取率也大大提高，考生压力比过去明显降低了。按照教育部发展规划，到2005年，贵州省高校毛入学率要达到8％，到2010年达11％。应该说，从长远看，我国大学门槛可以越降越低，甚至可以降到“想上大学就上大学”的地步。事实上，在北京、上海、江浙等发达地区，高等教育已初步实现了大众化。
      近几年，这些省市高考录取率均达到60％以上。 　　按照这种发展态势，我们是否可以这样乐观地估计：人人都可以圆自己的大学梦了？今后上大学不会再有太多的竞争和压力？中小学应试教育大战能得到根本缓解？事实却并非如此。“大学门槛降低”的概念，主要指高等教育将逐渐在中国走向大众化、普及化的教育，但这并不意味着上大学就无竞争和压力了，恰恰相反，如果学生想考一所理想的重点、名牌大学，竞争依然会很激烈。
      因为想读大学的人比以前增多了，而名牌、重点大学却并未因此增加多少，反而由于寻求规模、质量效益，一些重点大学还合并、减少了。其实这很正常，这是人类选拔精英人才不得不采取的一条途径，在美国，社区学院毕业生占每年大学毕业生一半以上，而美国中学生如果要进哈佛、斯坦福这样的名牌大学，竞争亦很激烈。
      但这也并不意味着想读名牌大学的人如高考失利就一辈子与好学校无缘了。事实上，即使你只考上了一般大学，你一样可通过考研、考博等方式向一流大学迈进，而这时的考试，显然已不是过去“一考定终身”的概念了。 　　我国的高考正由选拔型向淘汰型转变。以前，我国的高考行使的是选拔功能，即在成千上万的考生中，只录取20％至30％的学生，让一部分“精英”脱颖而出。
      从1999年起，高考功能悄然发生着变化———高校开始扩招，录取比率上升，向淘汰型转变。一旦录取比率超过50％，高考的功能就会发生质的变化，彻底转为淘汰型。在这种情况下，一小部分不能适应大学学习、 　　生活的学生被淘汰“出局”。目前，大学里增加了高等职业学院，也表明大学的整体目标已下降到大众化层次。
       　　高考功能的转变更体现了教育的通用性。这种转变并不意味着减少精英，相反，更有利于精英的产生。因为上了大学的并不一定是精英，而上不了大学的也不一定不是精英。让更多的学生上大学，可以给他们创造更多的成才机会。 　　一句话，只要你真的是人才，就一定不会被淹没。
      考生和家长不可过于乐观 　　但是，我们也别忘了，扩招是以启动内需为前提的。改革的措施往往是在“过不下去”的情况下才能推得动，教育也是如此。若希望用高等教育消费刺激内需、拉动经济、引导消费的话，那么高校扩招之后的下一步应该是放开收费标准。否则国家为高等教育的补贴会不堪重负，而各高校也不会有扩大招生规模的积极性。
       　　高等教育收费自1997年并轨后，学费由2000元至8000元不等，所收费用只占国家培养一个大学生所用成本的1／3，可见，高等教育还不是有偿教育。在发达国家，如美国、日本、加拿大等国，高等教育一般都是有偿教育，即公民个人及家庭负担高等教育的成本。
      公民完成教育后，接受市场的选择。正是人们对教育的需求，刺激了高等教育的市场化。在这些国家，政府的教育投入重点放在基础教育中，教育投入与高中低层次受教育人数是成正比的金字塔状。而在我国恰恰相反，是倒置的。要打破高等教育的瓶颈制约，变国家办教育为全民办教育，让高等教育适应老百姓的需求，必须进入市场化的良性循环。
       　　既然是在市场经济作用下的扩招，考生和家长不可过于乐观。首先，此次扩招的学校主要是地方院校和职业技术教育的专业。重点院校、名牌大学由于近几年来不断扩大办学规模，教学和生活条件已经十分紧张，招生数量不可能有大的增长。据有关部门统计，教育部直属的院校每年只增招7000人。
      各部委和省属院校的扩招数量最大。所以要上类似北大、清华这样的一流大学，入学门槛还是没有降低。 　　其实，我们国家的教育、经济发展水平依然不高，即使今年两次扩招，而且今后还将继续扩招，也不可能人人上大学。据统计，今年全国高考报名的人数比上年增加20万左右，平均录取比例也只是在50％左右。
       　　第三，大学门槛低了，大学毕业生就业竞争会更激烈。教育部高教司的专家指出：在坚持扩招的同时必须要考虑学生的就业，有些学校对一些就业率不足5％甚至为零的专业还要坚持扩招，这是对学生不负责任的做法。 　　“一些高校扩招后显得基础设施严重不足，教师超负荷运转，根本无暇顾及知识储备，科研的时间也相应减少，而教学和科研是高校的两大阵地，这种趋势必须引起高度重视。
      ”一位教育专家指出，“要准确掌握扩招的幅度和节奏，拟订切合实际积极稳妥的扩招计划，根据实际办学条件和能力，合理分配扩招数量，渐进地扩大规模，避免对教育资源的掠夺和使用。”很多老师也担心，扩招虽然带来了高校的生源，但由于录取分数的相应降低，学生入学成绩也低于从前，生源质量的降低也成为不争的事实。
      
       　　统计表明，在我国18岁至24岁的适龄青年接受高等教育的比例只有10．5％，而在西方发达国家，这个比例要达到50％以上。很多教育界专家表示：高等教育大众化是趋势，但鉴于我国长期以来的高等教育都是“精英教育”的模式，如何让“精英”和“大众”有机融合，却不是只以学生的数量增加为惟一办法的。
    2006-06-09 18:47:35
  • 中国的国情就是这个样子.无法改变中国共党要人材只有这样才行.哥们你改变不了它! 必须适应它!真话!
    2006-06-09 17:36:34
  • 不管哪个时期的教育都是素质教育，不过是侧重点不同而已，你希望是哪方面的素质更侧重些呢
    2006-06-09 11:43:37
  • 我国不可能实行素质教育，即便说是已经在推行素质教育，那也只是形式上的做秀，事实上是不可能，因为不符合我们的国情。符合我们国情的教育是考试教育，是竞争教育，是淘汰教育，是少数人成功，多数人失败的教育。
    2006-06-08 20:49:03
  • 没个百来年是不可能的。。。。。。。中国现在的教育制度是欧洲100年前的制度。。。。人家国力发展那么快都要100年才发展到现在这种教育。。。。。那么中国可想而知了 发展教育不是一个方面的事情。跟国家各个方面都有联系。现在中国什么都处在“社会主义初级阶段”那么教育也是一样的。。。 这东西不能急也急不了。。。。同学我看你还是别想太多 想也没用的，还是好好读书去国外工作，别让自己的孩子也遭到毒害。。。
    2006-06-08 15:26:01
  • 在这个社会里，贪官多的是，有权有钱就是理，别说国家素质教育就连连现在的学校就连老师连为人师表都不会！教出来的学生又好到那里，学校只会提高自己的升学而已！谁会管你个人的素质问题只要你学习好就是了！
    2006-06-08 08:52:39
  • 抱怨是没有用的，在这样的社会环境下我们也只好认真学习了！
    2006-06-07 09:45:01
  • 骗人的，永远也不可能，我想多说了，因为我说过很多次，想看就去看看我的回答记录把。
    2006-06-06 21:31:09
  • 大姐!! 现在就是素质教育啊!!! 你到底搞懂没,你在中国!!! 中国是世界第一嘴上国家,谁给你素质啊!!! 想想玩儿吧！！
    2006-06-06 21:24:37
  • 现在都是没素质的人占着高官位子、领着高薪而并不为老百姓谋利益。全面实行“素质教育”后，素质高的人多了，一大帮没素质的贪官污吏往哪儿摆啊？越是没素质的人就越害怕素质教育。
    2006-06-06 21:23:49
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